On the following Sunday, I returned to the ger church for Sunday school. Before the lesson began, children ran in from the cold, rubbing their hands and laughing. Their cheeks were red from the wind.
A young teacher named Nomin placed picture cards on the floor. The children sat in a circle near the stove. She told the story of Jesus blessing the children, using simple Mongolian words and many gestures.
When the singing began, the ger became full of small voices. One boy sang loudly but missed the rhythm. The others laughed, and Nomin smiled without stopping the song.
I asked her why she served in Sunday school every week. She said many children in the area face poverty, family stress, or loneliness. “If they remember that God loves them, that is a seed,” she said.
In Korea, Sunday school often feels organized with classrooms and materials. Here, it was small and simple. But hope was sitting on the floor, singing beside the stove.
다음 주일, 저는 주일학교를 보기 위해 게르교회로 다시 갔습니다. 공부가 시작되기 전, 아이들이 추위 속에서 뛰어 들어오며 손을 비비고 웃었습니다. 아이들의 볼은 바람 때문에 빨갰습니다.
노민이라는 젊은 교사가 그림 카드를 바닥에 놓았습니다. 아이들은 난로 가까이에 둥글게 앉았습니다. 그녀는 쉬운 몽골어와 많은 몸짓으로 예수님이 아이들을 축복하신 이야기를 들려주었습니다.
찬양이 시작되자 게르는 작은 목소리들로 가득 찼습니다. 한 남자아이는 큰 소리로 불렀지만 박자를 놓쳤습니다. 다른 아이들이 웃었고, 노민은 노래를 멈추지 않은 채 미소 지었습니다.
저는 그녀에게 왜 매주 주일학교를 섬기는지 물었습니다. 그녀는 이 지역의 많은 아이들이 가난, 가족 스트레스, 외로움을 겪는다고 말했습니다. “그 아이들이 하나님이 자신들을 사랑하신다는 것을 기억한다면, 그것은 씨앗입니다”라고 그녀는 말했습니다.
한국에서 주일학교는 교실과 자료가 있는 조직적인 모습으로 느껴질 때가 많습니다. 이곳은 작고 단순했습니다. 그러나 소망이 난로 옆 바닥에 앉아 노래하고 있었습니다.
On the following Sunday, I returned to the ger church for Sunday school. Before the lesson began, children ran in from the cold, rubbing their hands and laughing. Their cheeks were red from the wind.
A young teacher named Nomin placed picture cards on the floor. The children sat in a circle near the stove. She told the story of Jesus blessing the children, using simple Mongolian words and many gestures.
When the singing began, the ger became full of small voices. One boy sang loudly but missed the rhythm. The others laughed, and Nomin smiled without stopping the song.
I asked her why she served in Sunday school every week. She said many children in the area face poverty, family stress, or loneliness. “If they remember that God loves them, that is a seed,” she said.
In Korea, Sunday school often feels organized with classrooms and materials. Here, it was small and simple. But hope was sitting on the floor, singing beside the stove.
다음 주일에 / 나는 게르교회로 돌아갔습니다 / 주일학교를 위해.
공부가 시작되기 전에 / 아이들이 추위 속에서 뛰어 들어왔습니다 / 손을 비비고 웃으며.
그들의 볼은 바람 때문에 빨갰습니다.
노민이라는 젊은 교사가 / 그림 카드를 바닥에 놓았습니다.
아이들은 둥글게 앉았습니다 / 난로 가까이에.
그녀는 이야기했습니다 / 예수님이 아이들을 축복하신 이야기를 / 쉬운 몽골어와 많은 몸짓을 사용해서.
찬양이 시작되었을 때 / 게르는 작은 목소리들로 가득 찼습니다.
한 남자아이는 크게 불렀지만 / 박자를 놓쳤습니다.
다른 아이들은 웃었고 / 노민은 노래를 멈추지 않고 미소 지었습니다.
나는 그녀에게 물었습니다 / 왜 매주 주일학교를 섬기는지.
그녀는 말했습니다 / 이 지역의 많은 아이들이 가난과 가족 스트레스와 외로움을 겪는다고.
그들이 하나님이 자신들을 사랑하신다는 것을 기억한다면 / 그것은 씨앗이라고 / 그녀는 말했습니다.
한국에서는 / 주일학교가 자주 조직적으로 느껴집니다 / 교실과 자료들과 함께.
여기서는 / 작고 단순했습니다.
하지만 소망이 바닥에 앉아 있었습니다 / 난로 옆에서 노래하며.